“这个学校完全是从无中生有，好像在白纸上做文章一样，完全系由理想而实现的。这一点值得我们注意。”——李四光
作者：孙小宁
《珞珈筑记》资料图
九月新生入学季。又一拨莘莘学子，迈进了憧憬中的大学校园。每一座校园都深藏历史，而这历史，又在不断的岁月回望与史料梳理中得以被重新发现。尤其是当把目光从历史中的人转到历史中的校舍建筑时，又会有另一种路径被打开，另一段隐而不彰的历史被揭示出来。今年，一本有关武汉大学建筑创建史的学术著作《珞珈筑记》出来，就为我们再次刷新了对大学校园的认知。这本书的主体是建筑本身，作者更将“建筑”作为一种“活动的过程”来观照，我们由此一步步窥到了它从初起动议到选址施工，再到最后完成的整个过程，这其间，闪动着一些*坛人物、一些民国教育家的身影，还包括几位中外建筑设计师、地方施工商与工程队，一组组民国众生相的背后，隐藏着近代中国的教育发展轨迹，以及中国近代建筑衍变中的观念碰撞。
武汉大学，历史上享有“近代中国最美学校”的美誉，其大学校址，座落于九省通衢的武汉武昌区。如书中所指，它不仅以风景的美丽著称，而且初创轨迹也完全不同于近代史上那些同样著名、却是在旧有学堂基础上改建起来的大学，也不同于背负着推广近代教育、启发民智以达到普及福音目的的教会大学，它之令人感叹，一方面如蔡元培先生所说：“中国三十年来，有新式大学后，总计全国大学约百数十所，多因过去历史关系，虽时时改革，总不如武大之与旧历史一刀截断，重新创造之痛快。”另一方面，也因为它在无中生有的过程中，一波三折。更特别的是，从一开始，这所大学就被当时的教育部寄寓了超越于地方院校意涵的教育理想。正因此，参与建设的诸多有识之士，也都深怀着“努力建设这个武大，就是要做一个榜样给国人看，让国人认清楚，建设并不是不可能或太难的事”的宏愿力促此事。此间，美国建筑设计师开尔斯的获邀加入，又在其选址的最初，起到了决定性作用，让人窥到中国建筑近代发展进程中，一些有意味的中西实践。
如何成就一座理想校园的理想面貌，昔日的教育先贤们，其实是把一种理想的教育理念融注在建筑与环境当中。这些宝贵的思想，仍需要今人慢慢梳理、还原，并不断思考借鉴。
历史校园中的理学院
武大风景虽然有名，但对于历史建筑的研究还有待深入
孙小宁（以下简称孙）：作为同为武大毕业的学生，我不得不说，我对于有关母校的这本书，有着特别的兴趣。只是因为毕业后只回去过一次，记忆中保留，还是上世纪八九十年代的校园印象。中国的著名大学，不乏有人做校史研究，但这本书的意义，已经超出了校史。首先，它确实为出入武大校园的学生解了一些深层的疑问——为什么这座校园，与别的校园如此不同。这个选址也太优越了吧，恰好就在又有山又有湖的地方？记得那个很有年代感的“国立武汉大学”校门，我们上学那会儿并没有立在大学门前，而是离它有一定距离的街面上……当然，除了这初步的答疑，书中的诸多脉络线索提示，一座校园与一座城市，与中国大学教育、乃至近代史都有着密切关系。从校园的建筑本体入手研究，应该说还是需要专业门槛的。想请你先介绍一下自己的情况——你的专业、你对这件事兴趣点的开始，或者说，在涉猎了以前诸多历史文本之后，引发你更进一步研究的线索或者不满是什么？在这项研究中，你的优项是哪些，短板又是什么，你怎样克服它们？
刘文祥（以下简称刘）：谢谢。我是年进入武汉大学的，随后在武大求学整整十年，年博士毕业。我的本科专业是人文科学试验班，这是武汉大学年在全国首创的一个尝试打通文、史、哲的人文科学宽口径本科专业。它培养了我对人文科学的热爱，且拥有了一些更为宽阔的视野。大学本科期间还在华中科技大学辅修了建筑学双学位。建筑学看似与我的本专业相隔甚远，但历史建筑所承载的历史文化信息，事实上与历史学研究是密切相关的。我觉得，从历史学研究者的角度来观察和研究建筑史，可以有不一样的思考和发现。
来到武汉大学学习，使我得以进入到一个每天耳濡目染的中国近代建筑史研究的绝佳案例中去，作为一个对建筑历史与文化感兴趣的人文学科学生和历史学研究者，对这些建筑发生超过一般游客和旁观者的兴趣，是很自然而然的事。然而当我走进图书馆，去翻阅已有的关于这些建筑的研究成果时，便立刻发现它们不仅数量少，而且研究深度和广度都远远不能满足我的好奇心。这其中，也有很多在我看来纯属主观臆测甚至穿凿附会的内容，比如有些文章把李四光甚至美国建筑师开尔斯等人写成近乎风水先生，说他们当年在武大的选址和建筑设计上有诸多风水考虑，让我感到不可思议；又比如我在书中提到过的，武大老文学院和法学院两栋建筑屋顶造型上的细微差异，过去被演绎为“文采飞扬”和“法理严肃”，这一说法我很早便生怀疑；再比如关于主持武大设计的那位美国建筑师开尔斯，关于他的信息少之又少，甚至没有一张照片，等等。我开始意识到尽管武大的风景举世闻名，这些民国校舍建筑早已不乏知名度，但其作为中国近代建筑史上的一个重要案例，在学术研究层面上还存在很大拓展空间。于是我便开始去
