皮肤白癜风诊治医院 https://m-mip.39.net/fk/mip_9495050.html北京看白癜风医院哪里比较好 https://disease.39.net/bjzkbdfyy/240902/n7sbsue.html建筑是一种本能，一种世界观面向儿童的建筑教育，不是为了培养未来的建筑师，而是让儿童掌握建筑学这门知识，把它作为观察自己、观察社会的工具。建筑本身就是人类创造的最复杂的事物之一，通过普及建筑知识，帮助儿童培养开放的心态，产生对周边事物的独立思考与共鸣。——冯果川冯果川创办的童筑文化教育平台把儿童们的身体带回到真实的世界中，感受木头的温暖、钢铁的冰冷，感受建造的缓慢、辛苦和重复，也感受自己曾经的空想化作真实空间后的欣喜。▲年百仕达小学建造工作坊孩子在制作水泥书立现在的小朋友具有这样一些特点，一是被发展迅速的各种电子媒介营造的虚拟世界吸引，他们与世界缺乏身体上的交流；二是由于大部分是独生子女，常常以自我为中心，缺乏相互尊重和团结协作的意识。建筑学可以针对孩子们这两方面的问题发挥很好的引导作用。建筑课把孩子们带回现实，与真实的材料打交道，唤醒孩子们的身体，让孩子们使用自己的身体而不只是用手指去体验世界。▲年深圳“纸箱城市”建筑有很强的社会性，建筑往往需要多人协作完成。孩子们在建造课程中学习如何分组讨论，怎样尊重他人，如何团队分工，协同工作，培养孩子们的团队精神。儿童体验课程设计童筑文化的课程内容分为校本课、知识课、手工坊和搭建课四个部分。校本课程根据不同阶段孩子的发育特点，通过建筑课程更全面地分阶段强化知识、激发能力。目前已有的课程包括色彩课、构成课、建构课、局部建筑课、设计课、设计思维课、测绘课等。为了提高教学质量，定制化课程，童筑文化根据课程编写了专门的配套课本：校本课主要是讲授建筑学的基础性的知识和观点，包括建筑基本常识、历史和案例赏析。这些课程会通过鲜活而真实的历史故事让孩子和家长们了解到建筑与当时社会、技术、自然条件等之间的关联，而不是简单