教研引领共成长且行且思促提升
——暑期主题教研沙龙活动侧记
为了提升小学语文、数学课堂教学水平，切实提高一线教师的教育教学能力，我校组织了暑期主题教研沙龙活动。我校领导与全体语文、数学任课教师参与了此次活动。
Day1
/7/22
主题教研
沙龙研讨
7月22日上午开启了第一场活动。由小学中高年段语文老师针对“小学语文阅读教学策略研究”进行主题研讨。本场活动由耿瑞阳老师主持。首先，邹义丰副校长以三年级课文《燕子》为例进行了文本解读。他从篇章解析中寻找“美”的素材，以“美”字贯穿主题，让学生在阅读中感受“美”的乐趣。
接着，各位老师结合自身阅读教学经验各抒己见。从《语文课程标准》出发，强调结合学生实际情况，给学生充分的机会同文本与作者进行对话，力求帮助孩子感受阅读的精髓，感悟汉语言文字的博大精深。
而后，董君主任就阅读教学的策略，分享了自己的经验。她指出，阅读教学应充分利用群文阅读，帮助学生掌握阅读技巧，以期实现学以致用。冯博主任紧抓教材，提出“1+x”阅读教学模式，即教师重点指导精读课文的学习方法和阅读技巧，对于略读课文的教学，放手学生自主探究，教师点拨引导，以提高学生的阅读能力。
整场教研活动观点碰撞，异彩纷呈。相信在日后的阅读课堂上，学生定会掌握阅读的方法和技巧，切实提高阅读水平。附小的语文阅读教学效果亦会获得大幅度提升。
Day2
/7/23
7月23日上午，中高段的数学老师针对“小学数学图形与几何领域教学策略”进行了深入的研讨。
沙龙研讨
主题教研
本场活动由五年级组长赫丽艳主持。首先，方大甲老师分享了《图形的旋转》一课，方老师从教学目标的分析，情境的创设，教学过程的设计，练习题的呈现，教学反思等方面进行了深入细致的解读。
各位老师从《数学课程标准》出发，对“图形与几何”领域的知识进行了深入浅出的解读，指出教师在教学过程中应注重数学的生活性、操作性、直观性和探究性，这样才能有效培养学生的空间观念和推理能力。
附小刘海蛟副校长从几何教学中“点、线、面、体”统整的视角对方大甲老师的课例进行了剖析，明确了方格图中图形旋转的具体方法，给在座的教师提供了一个新的思考角度。
Day3
/8/19
受疫情影响，小学低年段主题教研沙龙研讨活动推迟至8月19日举行。本次活动由语文学科的“识字教学策略研究”与数学学科的“计算教学策略研究”两场教研活动组成。
上午8时，“识字教学策略研究”教研活动正式启动，本场教研活动由张馨心老师主持。首先，夏远波老师以一年级下册课文《小青蛙》为例进行识字教学方法的解读。她指出，低年段教师应尊重孩子的认知规律，以组词法、拆分法随文识字，并通过口诀帮助孩子进行识记与理解。接下来，王春丽老师结合自身的教学实践进行了经验分享。她强调了识字教学的重要性，并分享了字谜识字、部件识字、字族文识字及归类识字等方法的具体运用。马鑫桐老师，针对字理识字教学法在课堂的运用分享了自己宝贵的经验。她提出应将字理识字融入校园文化课程，以汉字为载体弘扬中华传统文化，达到立德树人的教育目标。
三位教师分享结束，其他教师就自己在教学中的困惑与思考展开交流，各抒己见，百家争鸣。
上午10时，“计算教学策略研究”教研活动正式开始，本场活动由赵桂葶老师主持。首先，王娜、杨艳两位老师就低年级计算教学的策略分享了自己宝贵的经验。王老师指出，兴趣是最好的老师，并分享了多种计算方法；杨老师以“0的认识”为例，提出教师应创设恰当的情境，激发学生的学习兴趣。张亚珍主任肯定了两位教师的观点，并强调要重视学生计算的速度与准确率；注重算理的呈现，培养学生的数学思维；重视估算，养成良好的计算习惯。崔世*副主任指出，低年段教师应注重培养学生数感，重视培养学生的计算能力与巧算思维。他以生动的案例分享，呈现出外找共性、内尊个性的教学智慧。课程研究中心姜大伟主任布置了下一阶段校本教研活动。他指出，九月末我校将立足此次教研活动，从理论出发，走向课堂实践，切实推动教研的实效性。
刘颖副校长从学科的教学特点出发，提出教学应该紧抓文本，深入挖掘教材，钻研教材，从文本中提炼精髓，培养学生的自主学习能力，并肯定了资源共享的教研模式，高度评价了以点及面、追根溯源的识字教学方法。
附中附小吕志副校长对暑期校本教研活动进行了全面总结，肯定了与会老师的付出。他指出，从教研组的建设出发，以“雁阵文化”为例，要加强团队合作，加快教师成长步伐；从教师专业发展角度出发，教师应多读书，提高自身的学科素养；从教研发展方向出发，结合某个教学点，展开教研活动，建立教研工作坊。吕校长强调，要做有效的教研，切实提高教师教学能力，附小人应争做有智慧的教师，做有温度、有深度、有广度的教育。
教研引领共成长，且行且思促提升。相信此次教研活动，不仅为与会教师带来收获与感悟，还为我校教学工作积蓄前行的力量。教学教研之路，我们携手前行，稳步提高，再创佳绩，再育英才！
吉师附小宣教中心
编辑：李杰汉
撰稿：侯琳慧
活动策划：课程研究中心
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