我们知道，激发学习成果的关键之一，就是增加学生的参与度，而一个好的教育环境，对提高学生的参与度有非常重要的作用。因此，很多大学已经开始注重建设多功能空间，旨在为学生提供想象、尝试、失败和重新学习经验的机会。
日前，我们聊过合格的K12学校创意学习空间该具备的特点。今天，继续聊聊相关话题，但范围不限于K12领域。
先看个案例。
美国的犹他大学创造了一个将学习、创业和生活融为一体的空间。因为这个创新，让该校的MBA课程位列全美第二，仅次于斯坦福大学。这一空间，不仅点燃了校园内的创业创新氛围，还成了设计推动深度学习的教育空间的典型案例。
如果它不存在，创造它
“虽然有很多关于学习新模式的研究，但将创业和学生生活空间联系起来的做法，还没有经过测试，我们决定创建一种新的类型，以方便实时工作。”该校创新空间的设计师说。
于是，有了Lassonde工作室，一个位于校园中心的教育中心，学生可以在那里生活、学习和创办公司。该中心从早上7点到凌晨1点对校园内的任何学生开放。
“一边有一家带锯和三维打印机的商店。在另一边有一家咖啡馆，在中间，有一架小型三角钢琴。每隔一段时间，就会有人坐下来与站在周围的人一起演奏美妙的音乐。”负责人说。
该工作室拥有名学生，涉及20多种课程，包括商业规划竞赛、艺术、企业家和针对医疗创新的产品设计师团体。
结果不言自明。自从工作室于年开业以来，在校园内组建的创业团队数量已增加至目前的个。在彭博商业周刊进行的顶级商学院排名中，该大学的全日制MBA课程位列全美第二名——仅次于斯坦福大学，领先于加州大学伯克利分校和麻省理工学院。
生活在这样一个社区的好处是，“能以更专业的身份和友好的意识与周围人连接。”一个娱乐艺术和工程专业的学生说。“建筑布局的方式，让人们可以自然地接触。”
“生活、思考、合作和制作之间的界限很模糊，在Lassonde工作室，如果你有什么想法，想在凌晨2点起床去采取行动，你可以随时去做。”
Lassonde的负责人说，我们的学生不会阅读案例研究，因为他们就是案例。
犹他大学的这一创新，已经领先了很多创新空间。那么，在设计一个符合基本要求的未来教育空间时，应注意哪些主要因素？我们总结了5点。
1.功能问题
首先，未来的教育空间必须具备实用性。
这并不是一个多么大的顿悟，几千年来建筑都是如此。然而，未来建筑的“功能性”将不再是教育空间的唯一因素。而应该是诸多要考虑的因素之一，尽管空间必须“实用”的观点是依旧存在的，但功能和形式必须要能协同起来。
如：布置一台高质量的3D打印机，就可以帮助教育工作者，向学生展示那些在以前没有昂贵的效果图或复杂的模型就很难传达的东西。
随时可以播放高水准的教育视频，可以将知识形象地展示出来。如建筑学，可以让学生直观看到建筑设计上的奇迹，而在之前，如果没有大量的实地考察和详尽的书面计划，这些都是不可能展示出来的。
另外，教育建筑还要方便教育工作者继续利用新技术优化每个教学计划，减轻学生的负担。
2.效率问题
在20世纪的建筑大爆炸时代，很少有人